หลักสูตรฐานบริบท
3 โมเดลหลักสูตรที่พบบ่อยในข้อสอบ
1. พื้นที่เกษตร/วัฒนธรรม
เช่น โรงเรียนบนดอย, โรงเรียนวิถีพุทธ
- • Value Creation: แปรรูปผลผลิตให้มีราคา
- • Local Wisdom: ปราชญ์ชาวบ้านสอนภูมิปัญญา
2. พื้นที่เมืองท่องเที่ยว
เช่น ภูเก็ต, พัทยา, เชียงใหม่
- • Communication: ภาษาอังกฤษ/จีน เพื่ออาชีพ
- • Service Mind: ทักษะบริการและผู้ประกอบการ
3. พื้นที่อุตสาหกรรม
เช่น EEC (ระยอง, ชลบุรี)
- • Dual Education: ทวิศึกษา (เรียน+ฝึกงานโรงงาน)
- • Safety: ความปลอดภัยและระเบียบวินัย
กระบวนการพัฒนาหลักสูตร
5 ขั้นตอนมาตรฐาน (ADDIE Model)
Analyze
วิเคราะห์บริบท & ความต้องการ (Needs)
Design
ยกร่างหลักสูตร / กำหนดผลลัพธ์
Develop
สร้างแผนการสอน & สื่อการเรียนรู้
Implement
นำไปใช้สอนจริงในห้องเรียน
Evaluate
ประเมินผล & ปรับปรุงหลักสูตร
📝 กฎเหล็ก: Needs Assessment
ก่อนเขียนหลักสูตร ห้าม "นั่งเทียนเขียนเอง" เด็ดขาด!
ต้องสำรวจความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (Stakeholders) ทั้ง 3 กลุ่มหลัก
"หลักสูตรที่ดี ไม่ใช่หลักสูตรที่ยากที่สุด
แต่คือหลักสูตรที่ เหมาะสมที่สุด กับผู้เรียนของเรา"
มุมข้อสอบ (Exam Tactics)
- ถาม: สิ่งแรกที่ต้องทำก่อนร่างหลักสูตรคือ? -> สำรวจความต้องการ (Needs Assessment)
- ถาม: โรงเรียนใกล้นิคมอุตสาหกรรม ควรทำหลักสูตรแบบไหน? -> ทวิศึกษา (ร่วมมือกับสถานประกอบการ)
- ถาม: หลักสูตรท้องถิ่นขัดแย้งกับหลักสูตรแกนกลางได้ไหม? -> ไม่ได้ (ต้องสอดคล้องกัน แต่ปรับบริบทได้)